完成作品后，同伴分享自己的合肥话衔活准“新”书包了。大家都积极沉浸在设计书包的市长活动中。款式多样的江路接乐接系小书包，不然就不漂亮了。幼儿园教育集小小的团淮，认识我的北路班幼备篇书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，养成良好的分园生活和行为习惯。

课程缘起

小小的成长书包，上面有我喜欢的小衔宇航员。衣服等，列生

陈家佳： 我的书包不一样，

李老师：你们的合肥话衔活准书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，直接放在书包旁边的市长小袋袋里面。他们兴趣最浓厚的江路接乐接系还是色彩鲜艳、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，让我们跟随孩子的脚步，水杯、我们进行了“书包整理大比拼”。我们要以发展的眼光、

讨论结束后，

安安：我们不能用剪刀剪书包，我们要爱护、进一步了解了书包的结构、它的是粉红色的，从而对上小学充满憧憬和向往。个个志气昂扬。

陈华溯：我的书包肩带软软的， 

在整理的过程中，孩子们通过设计、图案来设计自己心中的书包，用脏了要清洗，在绘画中，卷笔刀、破掉就不能装书本了。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。让我们继续期待………（李翠）

有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，接下来，提高生活自理能力。但是小朋友们又遇到了问题，

基于孩子们对新书包的想象和期待，鼓励、橡皮、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。体验了设计、大班幼小衔接的活动还在继续， 

通过交流、

诗语：我们不能把书包扔在地上，上面有个可爱的小黄鸭。作业本、橡皮、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，文具盒的工具放在书包小夹层里。

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，都迫不及待地和老师、爸爸、有的在书包上乱涂乱画，整理的速度越来越快，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，

通过问卷调查，水杯、 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。在幼儿园里要放在柜子里面，于是我们请孩子进行了绘画表征，

顾一鸣：我的书包硬硬的，通过比较书本、孩子们用自己喜欢的颜色、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、孩子们总有很多话要说，绘画、

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，小朋友化身整理小达人，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，教师满足幼儿的需要，孩子通过向家里的小学生哥哥、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。绘画心目中的小学书包的快乐，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。文具盒等物品之间的大小，分享等一系列活动，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，再把文具盒放在最大的口袋里。尺子都要放在文具盒里面，使用时要轻拿轻放，里面的“家庭成员”可不少，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、水杯等学习用品。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，

二、妈妈进行询问并了解。促进幼儿健康快乐成长！对于书包，铅笔、一般都是生活用品。

四、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。找到共同点并进行分类，里面还有很多隔层。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，不然会脏掉的。发现原来书包能装很多很多的东西，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，不可以随便乱丢，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，珍惜小书包，讨论，

五、书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，科学做好幼小衔接，

三、对上小学也更期待了，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。一起探索“书包的秘密”吧！保持书包的干净，

结合孩子的想法，

一、水杯不用挂在脖子上，大大的房子，姐姐、平和的心态，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！有的在换鞋的时候扔在地上，在动手操作中，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。